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观《庆祝二十八个教师节文艺汇演》有感 
[ 2012-9-17 11:18:00 | By: 王少元 ]
 

 

观《庆祝二十八个教师节文艺汇演》有感

 

2012910晚,在市人民会堂刚看了观庆祝二十八个教师节文艺汇演,感触颇深。

这台文艺节目充分体现了我市艺术教育的发展状况,艺术的育人功能得到进一步彰显。不仅营造了庆祝教师节的良好氛围,给教师们带来欢乐,还传递着教育改革的理念,传递这我市校园文化建设和艺术教育的新突破。

舞蹈《大山支教》以一个真实的故事为线索,通过舞蹈既表现了一个青年教师心系大山深处的孩子,又反映了师生间的深情厚谊。小演员们活泼、动人的精彩表演,教师的真情投入,让观众为之感动。情景剧《小手拉大手、文明齐步走》,以遵守交规为内容,结合创建文明城市,表达了创建文明城市,从我做起,从现在做起的倡议。《器乐与剪纸》,虽然气氛不够活跃,但内容耐人寻味:悠扬的乐曲,精美的剪纸,将剪纸艺术的熏陶渐染作用形象的表现出来。特别值得一提的是,这些节目,取材紧扣生活,体现了编排者的创意,可谓艺术教育资源有效开发和利用的成功尝试。为今后学校编排文艺节目提供了一个导向。

这次汇演,也是学校办学理念的充分体现。“管乐合奏”,以其气势恢宏的阵容,反映了平罗回民高级中学的艺术教育特色。舞蹈《心飞扬》,表现了特殊教育工作者对残疾孩子的美好希望:特殊教育要引领孩子树立自信,放飞理想。市十五中的剪纸,是民族传统艺术的传承。教育是播种,试想这些小演员,掌握一种乐器,社会将多一份快乐;这些特殊的孩子建立了自信,就等于给残疾孩子家庭甚至社会增加一份和谐;多一个人学会剪纸,就等于民族文化传承向前延续了一步。

随着科学发展观不断深入践行,以人为本,提供适合于每个学生发展的教育,成为素质教育的重要内涵。而艺术教育的特殊的育人功能和独特个性,成为这一内涵中重要的组成部分。在源远流长的人类文明传承过程中,艺术往往作为载体。艺术教育不仅能陶冶学生的情操,美化心灵,而且还能启迪心智,激发热情,培养学生的审美能力、创造能力,帮助学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观。一个充满朝气的校园中不能没有歌声、没有舞步。艺术教育在校园文化建设中的地位也是不可以替代的。有学者说:一流的学校靠文化来管理,二流的学校靠制度来管理,三流的学校靠权力来管理。要办一流的教育、办一流的学校,必须加强校园文化建设,而在校园文化建设和形成校园文化的漫长过程中,艺术教育有着不可替代的地位,起着文化传承以及作为传承载体的特殊作用。

中小学“艺术教育关注每个学生的个性特点、生活背景,充分调动他们的主体意识,为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件,鼓励他们进行个性化的艺术活动,帮助他们认识自己的独特性和价值,形成个性化的审美趣味(《中小学艺术课程标准》)”。各学校要重视和加强艺术教育的指导,充分调动艺术教师的工作积极性、主动性和创造性,通过项目和常态的展示评比活动,引领学生全面、有个性的成长。艺术教育要在传授基本技能的同时,结合艺术教育特点和生活实际,通过创作学生喜闻乐见的表演形式,充分激发学生所具有的艺术表演欲望,使之具有持久的艺术学习动力和热情。

 

 
 
 
Re:观《庆祝二十八个教师节文艺汇演》有感
[ 2012-9-28 14:07:00 | By: 栾宁 ]
 
艺术来源于生活,把艺术融进我们的音乐教育,美不胜收。
 
 
 
Re:观《庆祝二十八个教师节文艺汇演》有感
[ 2012-9-17 21:29:00 | By: 王丽琴 ]
 
王丽琴我赞同王主任的看法和观点。
 
 
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