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学习新课标心得体会
[ 2012-7-8 19:40:00 | By: 曹志宏 ]
 

新课标学习心得体会

石嘴山市第七中学 曹志宏

通过学习,本人认识到新课标在设计思路、基本理念、目标以及结构、呈现方式等方面都有了突破性的改进。新课标整合了心理、道德、法律和国情教育等内容,完全改变了以往学科体系的逻辑,并在学科知识和方法上做了跨学科的整合,与以往的课标相比,新课标以最新的教育理念构建课程目标,在课程目标的表述上更为准确和科学,以全新的设计形式呈现课程内容,对改善学生的学习方式提出了更明确的要求,评价建议也具有更强的操作性。新课标的制定更科学,对我们教师的教学无疑具有方向性的指导意义。

首先新课标与时俱进,体现了新的课程改革理念,具体表现在:

    1.以人为本的全面、和谐的发展观。关注每一位学生的发展;关注教学目标的全面达成;关注学生的情绪生活和情感体验。

2.回归生活的生态观。以前课堂就是生活,现在生活就是课堂。生活即教育,学生生活经验是教育的起点,是教育的背景。《思想品德》课程关注与学生生活相关的内容,基于生活德育论,教材走进了学生的生活。

3.教学是课程传递和执行的过程,也是课程创生与开发的过程。新课程认为,课程是教材、教师、学生与环境的整合。教师既是课程的实施者,也是课程的设计者。学生是学习者,也是课程的共造者。教师的教学观应从教教材用教材教转变。将社会生活引入课堂,让课堂走向社会生活。重要的不在于教师的,而在于学生的,以学为本,以学统教,形成自主、探究、合作的知识建构观。

4.立足课堂并超越课堂,教学没有在下课铃响中结束。教师的角色应发生相应的变化,教师的角色应该是:合作者、组织者、引导者、欣赏者、促进者。

其次新课标的这种全新理念向我们提出要反思,反思我们的课堂,反思我们的教学。

1.反思我们追求的思想品德课堂是什么样的课堂。根据思想品德的特点和课程标准,我们追求的课堂应是思想鲜明的课堂;应是思想理性的课堂;应是思想求真的课堂。

2.反思思想品德课应该怎样回归真实的生活。要实现思想品德课回归真实生活,我们应该改变传统教学的弊端;建构科学的教学目标,即三维统一的目标;要联系实际,以合适的生活场景呈现教育内容,真诚面对学生世界。

3.反思怎样实现三维目标的统一。应树立正确的教学任务观,创造性地使用教材,从学生已知的经验、个性特征出发,建构交流平台,关注学生的认知过程,让学生体验生活、体验情感,从而形成正确的情感态度价值观。

4.反思教师应怎样与教材对话。教师应以课程标准为尺度认识和分析教材,以教材为蓝本,理解和加工教材,以学生为根本,挖掘和构建教材,以自身个性为基础,创造和开发教材。

5.反思思想品德课堂如何突出实践的特点。课堂教学中应该着力抓好这几个环节。鼓励学生主动参与,注重学生亲身体验。让学生真正动起来,充分体现课堂教学以学为本,以学统教的实践观点。

新课标强调以人为本,淡化学科体系,注重学生的感受、经验、体验、学习、升华的过程,变接受性学习为探究性学习,注意培养学生创新实践能力,这种全新的理念,对我们教师的教学提出了新的要求。我们要学会用教材教,既立足于教材又不拘泥于教材,充分利用课程资源帮助学生进行自主的道德学习,积极引导学生自己认识、自己体验、自己践行,重视学生的参与和思考;注重教学与学生生活经验和社会实践的联系,注重课内课外相结合,力求做到在案例分析中展示观点,在比较鉴别中辨认观点,在价值冲突的辨析中澄清观点,在自主探究中提炼观点,让教材内容贴近学生生活、贴近实际,营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同帮助、共同发展的课堂教学。

 
 
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