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浅谈漫画在思想品德课中的运用
[ 2012-7-8 19:44:00 | By: 曹志宏 ]
 

浅谈漫画在思想品德课中的运用

 

插图众多是思想品德课程新教材重要的特点。插图不仅使思想品德教材图文并茂,在呈现形式上更活泼,更生动,更在于它在教学组织中起到了一种示范和开阔思路的作用。和教材中的文字一样,插图作为新课程理念实施的载体之一,它是引导学生认知发展、生活学习和人格建构的一种示范,也是师生对话的话题

    漫画,作为插图的一种形式,它用简单而又夸张的手法描绘生活或褒贬时事,往往寥寥几笔却蕴涵着丰富的哲理,耐人寻味。一幅幽默、讽刺的漫画,能够感染学生的情绪,唤起学生的情感,激起学生感情上的共鸣,有助于激发学生兴趣,充分发挥其主体作用。让我们以全新的、轻松的方式对学生进行思想品德教育,更好地帮助我们实现教学目的。政治课本中的漫画图。它们既是主体教材内容的深入和扩展,也是主体内容的补充和完善。

我们要从初中学生的生活实际出发,按照初中学生身心特征和认知规律,依据教材各单元的主题, 引导学生认真解读和品味漫画所隐含的意义,创造性地使用这些漫画,使课堂教学充满生机和活力。

一、认真解读和仔细品味漫画所隐含的意义

我们知道漫画的作用与意义不仅是由于它的生动、形象和幽默,更在于其所包含的丰富而深刻的道理能发人深思,回味无穷。对这些形象的图例,如果缺乏应有的指导,就容易使其中所蕴涵的睿智和哲理可能在学生不经意的笑声中流失。因此,在运用漫画活跃课堂气氛的同时,充分认识这些漫画中所包含的深刻道理,引导学生对漫画中所蕴藏的内涵进行理性的思考,以收到事半功倍的效果,这是思想品德课教师应该注意做到的。

二、注意利用漫画的指引与提示,组织引导学生开展好相关的活动

思想品德教材是学校道德教育的重要教材,漫画是思想品德教育的重要载体。教材中包括漫画在内的图片内容都是为了达到一定教育目的进行过重构的,简言之,图片暗含着对学生的示范和指导。因此,我们要有意识地引导学生领会教材图片所给予的指引和提示,把每一篇课文中的图片创造性地编成一个个活动,运用游戏”“调查”“实验等多种形式,通过感受、体验、领悟和践行,建构道德品行。

总之,思想品德课教师要学会创造性地运用教材中的漫画等图片,充分发挥它们的道德教育作用,才能使我们的课堂更吸引学生,教育的成效也才更显著。

 

 

 
 
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