载入中...
 
 
 
赴东北师大-学习明确了我做教师的方向
[ 2012-8-27 22:31:00 | By: 尚永丽 ]
 

赴东北师大学习报告

 

学习明确了我做教师的方向

        市二中  政治班  第一组  尚永丽

725日经过两天的长途旅行终于来到了向往以久的东北师范大学,在我心里这座学校是造就优秀教师的象牙塔。怀着神圣与崇拜的心理,忘却了旅途的疲劳我们全体学员急不可待的步入了学习的殿堂。认真聆听,静心思考,获得了启迪让我明确了教师专业化成长的方向,也让我对教师这一职业有了更深层的认识与思考。

一周的学习我们听到了车广吉教授《政治教师说课与教学评价》,刘茂森教授《整合教学的途径与优化》,朱玉民教授《信息化教学资源设计与应用》还有,吉林省十佳政治教师白梅的报告,对自已进行了一次深刻的剖析与反思。在潜移默化中学到感悟到以下几个方面:

一、持之以恒,做学习型的教师。

近些年来,参加了不少的学习培训,每一次都会有关于做学习型教师的理论。做学习型教师虽然早以深入我心,但每一次都会象一个口号一样当时感觉非常震撼,之后就不会在有行动。本次亲临东北师大。虽  然已是假期,但美丽的校园里依然学风浓郁。每一个教室里面都有一些没有回家的孩子在认真的读书,校园的食堂里面除了饭菜飘香,更流动着学生之间讨论知识时思想激烈碰撞发出的美妙声音。用心感受,一个发自心底的声音在问我,大家都在马不停蹄的学习,知识大爆炸的时代,你能停下来,你敢停下来站在原地不动吗?决对不能。这个时代要给学生一碗水自已只有一桶水不够用必须要做水源。如此开放的年代。获取知识的途径太多了,我停下不学习了,学生也许明天学的就比我多了。由于信息技术的发展使我们不得不换笔,可是这支笔在使用时我们许多教师不得不求助于学生。办公室里不难看到做为老师心中的电脑高手学生在为教师的五指化办公解决一些难题,不耻下问是教师心态的成功但同时不也是我们止步不前的悲哀吗?拿着IC卡不会取钱。网上购票无从下手。不也发生在我们这些有知识的人身上吗?此次学习遇到种种,使我深深领悟学如逆水行舟,不进则退。

国家提出科教兴国,为教育发展创造良好条件下,社会也对教育投入了前所末有的热情,如果教师不学习就要走老路,教育无创新。没有创新的教育不但不能激发学生的学习兴趣,也决不可能培养出具有创新意识的学生。

聆听了朱玉民教授《信息化教学资源设计与应用》不仅让我对信息技术有了更科学的认识。更使我深深感受到在这个知识爆炸的年代里信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存和学习方式,不学习就会被淘汰,接授教育不再是一劳永逸的事,做为教师更要践行从摇篮到坟墓的终身学习,做一个学习型教师。

二、做豁达大度博爱快乐的教师

车广吉教授对教师角色从不同的方面进行了剖析对我触动最深的一句话就是,“做教师不要轻易放弃任何一个孩子,只要让他在原有基础上有所提高就是成功的。 ”这句话对我触动颇深,做了这么多年的教师,我一直认为自已是懂的育人教书的道理并也是这样做的,比如关心后进生善于他们课间交流,也常常赞美学生,强化他们的优点,淡化他们的缺点。可听了车教授的话我暗暗反思,我的这些做法我是每天在做。可面对同一后进生,我坚持了多久,最长的不过一年,为什么没有坚持下去,我自认为是因为他们的顽劣我坚持了没收获。我有时甚至在想,如果他家长因为种种原因让他转学了多好,那样我就省心了。现在我才发现我一直对他们的付出想要的收获其实很自私,就是为了成绩,一旦成绩没上来中考无望我对他们的热情就淡漠了。这些学生其它方面的进步我其实跟本没有太多的在乎。我以为后进生考上高中就是我的成功也是他的成功。没考上就是我的失败也是他的失败,多么的狭隘。狭隘的思想让我慢慢的成为了今天这样一个谈起学生就报怨,上了课堂就战斗的教师。现在我才深深理解为什么要百年树人。.学生每天一点一滴的进步就是做教师的成功,这种进步积少成多,潜移默化的提高着学生的综合素质,很多年后学生对社会做出的种种贡献能没有教师当年的付出吗?只要让学生在原有基础上提高,教师天天都能感受到成功,这样想做教师能不快乐吗 ?学生的身上有行多我们值的学习的地方,他们挨了老师父母的批评责骂甚至殴打,一转身还要背上书包坚持上学,多么的坚强,还要对我们露出笑脸,亲有切的称呼我们老师,多么宽宏。如果我们能换位思考,我们会发现任何一个学生身上都会有许多优点,值得我们成人去学习。因此,我要做个博爱的教师不放弃任何一个学生。没有一个孩子愿意成为坏孩子,做到育人先育心,为每个孩子提供发展的机会,陪着他们快乐的成长!

三、善于反思做研究型教师

    听名师讲课才发现自已其实只是个教书匠。为什么?因为不反思,不总结,不学理论,虽然有近二十年的教学经验,但却从没有去反思总结,教学凭经验缺乏理论的指导。教师只有善于反思,乐于总结,勤于笔耕,才能由

经验型向智慧型,研究型教师转变。不去研究,积累和分析教育教学中出现的种种现象就会产生一种严重的问题,因循守旧,缺乏热情。只有研究和分析,才能使教师从平凡的事物中找到新的突破点。才能使教育教学不断注入新鲜血液充满活力。教师在人日常大量的事务性工作和经验性行为中摆脱出来,成为教育实践的自觉研究者和主动创造反思者,使教育教学活动因为有了科学和理论的指引发挥其具大的教育功能。

四.做个有梦想充满激情的教师

任何一个名师都是从做一线小教师开始的。教育是教师一生的事业。做教师就要有梦象,梦想旨在唤醒自我以追求理想,善待当下扎实迈步,主动发展勇于超越。 教师因该是富有理想的,有理想的教师会不断追求教学的卓越,会思考教学中的困顿,把教学中的每一次失误捶击,坚实步伐,承载自已职业的方舟。有梦想才有激情,没有激情的课堂如死水一潭,没有学生的共鸣和主动的参于这是非常可怕的。这样的教学中教师就是一个传播教材的工具,学生是接收器。没有教学本身生命的活力。教师的劳动性质在于创造而不是传递。教师的价值在于提升人的素质。因此,教师要有梦想和激情才有创造的动力,才能培养出有创新精神的人。

 
 
 
Re:赴东北师大-学习明确了我做教师的方向
[ 2012-8-30 16:49:00 | By: 桂国林 ]
 
尚老师的文章确实挺用心的,但你把文章的行间距调大些,就更好了。
 
 
发表评论:
载入中...
 

载入中...
时 间 记 忆
载入中...
最 新 评 论
载入中...
最 新 日 志
载入中...
最 新 留 言
载入中...
搜 索
用 户 登 录
载入中...
最 新 相 册
我 的 好 友
载入中...
我 的 圈 子
载入中...
友 情 连 接
载入中...