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在惠农区爱儿乐幼儿园体验教学的活动设计
[ 2012-8-30 10:58:00 | By: 邓爱军 ]
 

公开课体验单位:惠农区爱儿乐幼儿园

体验班级:小班

体验时间:2012.3.7

语言——儿歌《春风》

惠农区教研室  邓爱军

活动目标:

1.欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天特征。

2.初步学会用适当词语更换诗歌中的某些名词。

活动准备:

1.观察过春天的景色,对春天的特征有初步的了解。

2.根据儿歌内容制作的挂图,也将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具。

活动过程:

一、谈春天。

师:宝宝们找找春天是什么样的?启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征,谈谈自己对春天的认识。(幼儿根据自己对春天的认识进行交流)

二、吹春风。

老师扮演春姑娘,一吹,花就开了。(边吹边将两手打开)

1.师:冬天里小树苗睡着了,春风一吹,吹醒了。宝宝做小树苗,老师来吹。

2.师:你们来做春风姑娘,看能吹出什么。

3.再吹,春风姑娘把谁吹来了。

4.老师出示图片,引导幼儿观察。

三、欣赏诗歌。

1.教师朗诵诗歌。在朗诵的同时,指点图片上的景物,帮助幼儿理解诗歌的内容,让幼儿感受句子的韵律和节奏。

2.老师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌,注意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹来”、“吹醒”等词的含义。

师:春风为什么能吹绿了柳树?春风为什么能吹红了桃花?吹醒了青蛙是什么意思?

3.幼儿朗诵诗歌,初步学会按节奏朗诵。

四、仿编诗歌。

1.启发幼儿用适当的词语更换原诗歌中的某些名词,学习仿编诗歌。

春天真美。春风一吹,吹绿了柳树,还吹绿了什么?还吹红了什么?引导幼儿结合观察活动所累积的知识仿编诗歌。老师可用示范仿编的方法帮助幼儿学习句式“吹×了××”

2.将仿编部分与原结构的诗歌连起来朗诵。

 
 
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