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一个乡村教师的手记之82
[ 2012-7-10 15:44:00 | By: 王丽琴 ]
 

学生良好的学习习惯重在培养

惠农区尾闸中学   王丽琴

学生学习习惯的培养是一个长期的过程,学生一旦拥有了良好的学习习惯,则会受益终生。

一、营造学习氛围,激发学习热情

要想让学生爱学习,教师须营造教育氛围,以期达到教育的目的。

1.保持干净、整洁的学习外部环境

试想一下,一个肮脏、邋遢的教室,地面狼藉不堪,窗台堆满杂物,讲台到处是粉笔,这样的环境,怎能让学生爱上学习?学习习惯的培养更是无从谈起。所以,教师要保证室内卫生一尘不染,窗明几净,桌椅摆放整齐,卫生工具井然有序,窗台上再摆放几盆花卉,每当清风徐徐吹来,花儿摇曳生姿,既美化了环境,又陶冶了学生的性情,身处这样优美的环境,谁又不安心学习?所以,环境可以造就人。

2.营造宽松、和谐的内部学习氛围

实践证明:教师民主、宽松的教学氛围,更利于学生潜能的开发和思维的拓展。为此,教师就要尽量为学生搭建利于学习的平台,课堂上要循循善诱,耐心解疑,步步引领,鼓励学生大胆发言,对学生出错的知识不能动辄大动肝火,劈头盖脸的讽刺和挖苦,而是要冷静头脑,分清原因,对症下药,给学生以足够的思维空间,让他们静下心来思考,久而久之,学生的大脑就会在这样一个宽松的氛围中被开发,潜能被挖掘,学习自然会事半功倍,学习习惯培养更是顺理成章。

3.渗透方法,以方法引领有效学习

学生如若缺乏有效的学习方法,就犹如在黑夜里行路,容易迷失方向。所以,有效的学法渗透必不可少。教师可利用班会课,引导班里的学优生向其他学生介绍他们好的学习方法,受到同龄人的影响,其他学生就会根据自己学习的实际情况对同学推荐的方法加以选择和改进,自然就会提高学习效率,学习习惯很快就会养成。

4.确定目标,对学生制定奖励机制

目标如灯塔,可为学生的前进指明方向。教师应深入调查、研究、帮助学生设定符合自身的短期奋斗目标和长期奋斗目标,并激励学生一如既往的去实行。与此同时,在目标的实行过程中要引导学生能锲而不舍,并能产生积极的、良好的效果,教师还要及时奖励,以此来带动所有同学端正学习态度,付出行动,学生就一定会品尝到学习的甘甜,学习习惯养成就不是空中楼阁。

5.树立榜样,以名人经历感召学生

大文学家鲁迅曾在上私塾时,有一次迟到被罚,于是,他在桌子上刻了一个“早”字来警示自己,从此他再也没有迟到过,最终成大家;我国伟大领袖毛主席青年时代刻苦求学,从未间断学习,最终成伟业……诸如此类的故事还很多,教师引导学生广泛搜集后在班里进行交流,以此来激发和感召学生养成良好的学习习惯。

二、班主任要身体力行,做学生学习的榜样

     教师要想给学生一杯水,自身必须保持有充足的源头活水,利用一切时间去学习,让学生心向往之,进而产生学习的动力。同时,班主任还要坚持早到校,早进班,早辅导,给学生以明确的导向和正确的引领,培养他们主动学习的习惯和意识。

  三、班主任要有合作意识,与科任教师齐抓共管

     学生良好学习习惯的培养单靠班主任去抓难以形成,还需要其他科任教师的参与和配合,班主任要常常从科任教师那儿了解学生的学习状况,明确各科学习要求,引导学生不偏科,不吃夹生饭。学生一旦各科学习齐头并进,就会对学习产生浓厚的兴趣,有了学习兴趣,就会产生学习愿望,学习习惯也会逐渐养成。

  四、与家长密切联系,互通信息

     学生的学习如果仅靠学校一方的力量,教师就会感到孤掌难鸣,这是远远不够的,班主任还必须与家长组成教育共同体。教师要常常与家长保持紧密的联系,共同探讨教育话题,引导家长在家科学监督学生的学习,而不是等学生在学习中出现了问题后才急于联系家长,那样只会适得其反。教师常向家长实事求是的汇报学生在校学习情况,以促进学生养成良好的学习习惯,提高成绩为目的,这样就能形成良好的教育格局,学生良好学习习惯的养成就指日可待。

    “好习惯,益终身。”总之,学生良好的学习习惯的培养绝不是一朝一夕就能养成的,教师若能长期坚持做到以上几点,相信学生在学习习惯的养成上会有大的起色。

 

 
 
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