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打开学生心灵智慧之窗的一把钥匙 
[ 2012-7-28 20:33:00 | By: 谭彬 ]
 

   打开学生心灵智慧之窗的一把钥匙

       ——有感于《在政治课教学中运用案例教学法的实践与研究》

    今天听了吉林大学附属中学吉林省骨干教师、吉林省政治十佳教师白梅老师的关于《在政治课教学中运用案例教学法的实践与研究》一课,让我对在思想品德教学中运用案例教学有了更新的、更高的认识。

做为一个政治教师,我有时感觉自己常常处于两难尴尬的境地。在平时的教学过程中,经常会遇到熟悉的一幕:老师神采飞扬,学生冷若冰霜;老师高谈阔论,学生无动于衷;老师热情高涨,学生无精打采。总之,老师讲得很精彩,学生听得很无奈。思想品德课尤其如此,为什么?我想原因有1思想品德课本身内容枯燥,学生产生不了兴趣。2因为中考积分不高,考试又是开卷,导致思想品德课在学生心目中的地位淡化。面对上述问题,要搞好思品教学,的确是一件棘手的事。

    而白梅老师的案例教学的思想品德课堂却充满生气和活力,充满智慧的课堂,让课堂成为有思想交流的场所,打破了思品课沉闷的气氛,以案例教学调节课堂气氛,丰富了学生思维,案例教学对于整个教学流程,起到锦绣添花的效果。我认为案例教学是打开学生心灵智慧之窗的一把钥匙。

    案例教学在教学活动真正体现了以学生为主体,以人为本。教师尊重、信任、宽容的情感对待学生,将学生看成是活生生的、发展过程中的人,真正形成师生间民主平等的关系。这样宽松和谐的氛围,使师生心情舒畅,学生敢想、敢说、敢做、敢于质疑问难、大胆创新,乐于合作,从而使思维始终处于积极的、活跃的状态;师生互动,则可以使教师与学生分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感,从而丰富教学内容,真正实现教师发展与学生成长的教学相长,使教学活动呈现多彩的局面。

    案例教学中的问题的设计包含有复杂、模糊、或亟待解决的问题,让学生产生认知冲突,激发学生主动学习的动机,从而拓展思维,培养学生的创新意识和创新能力。这种思维能力是智力结构的核心也是学生顺利学习的基础和关键。这切实符合新课程倡导发展学生的思维,强调使学生的各种思维能力得到充分发展,注重学生学习的有效性并使学生通过相互间的思维交流与碰撞,达成对问题的更全面、更深刻的认识和理解,真正学有所思、思有所悟、悟有所得。这就是白梅老师有效案例教学课堂的魅力。我也期待案例教学法能更有效地应用到学生人生教育的大课堂。

 
 
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