载入中...
 
     
 
东师大研修课堂笔记(三)
[ 2012-9-5 9:54:00 | By: 桂国林 ]
 

优化“整合”教学的基本途径

     刘茂森教授(73岁)

一、信息技术的发展的历程。

你的教学方法是否在现代教育理念的指导下。

二、优化“整合”教学的基本途径。

意见:教学行为(教师)要有明晰的教学指导思想。

二、“整合”教学要满足一般教学活动的基本要求。

三、“整合”教学的实质要体现“整合”教学的规律和特点。

四、“整合”教学要运用有效的方法策略。

    是这个时代了,你的教学方法还是那个时代的。

你的生命是有限的,所以不要活在别人的生命里。

刘教授强调:我说的对就参考,说的不对就拉倒(非常豁达和开朗的性格)

教学的教学行为接受现代教学思想理论的指导,

各位教师:请你们的实际联系理论。理论和实际相脱节是长期存在的问题(现实教学中经常出现的问题)

创新性人才=全面发展+个性。

一个民族必须有特殊人才,贡献社会贡献人类。

刘教授给我们讲了个小故事:长春搞什么活动,把他和赵薇一块请去。没有想到,很多小朋友请赵薇给签字,但没有人请他这个老教授签字,他很生气。(风趣、幽默的语言调节课堂气氛并和教学内容相联系。通过这个故事让我想到:这点只能说明我们这个社会部注重知识,不注重人才,

。这是社会的悲哀、也是民族的悲哀)

(浅显易懂的小故事往往能折射出大道理,而这些道理往往听着非常有意思。不枯燥乏味。)

创新性人才=人脑+电脑,智商+情商。

有成绩的人都离不开电脑。

不能正确认识自己和别人的情感和情绪。

学习加认识提高自己的教育理念指导自己的教学方法。

学习理论教的更好。《中国电化教育》

    普通骨干教师干的多,想的多,总结的多但提炼的少。

要抓住教育内部的机制和规律。

知识转化为技能,不能单靠经验整合。

1.素质教育观,2.双主体教育观,

3、终生教育观。4.创新教育观。(创新意识的能力)

5.情商为主的教育观,

6。四大支柱教育观(学会认知、做事、学会生存、学会与人合作。)

 

现代教学思想的核心。

1.教学应同时完成传授知识与促进发展良性任务。——把知识传授的过程与促进发展的过程统一起来。

听话、规矩的学生长大后发展的并不好,不如那些不听话的学生。

2.师生关系的合作与平等。

尊重学生的生命价值和尊严,创造轻松、和谐温馨的教学氛围。

老师是导演,学生是演员,中小学没有小事情。

许多教师在现实生活中有很多习惯性的不尊重学生的行为。

刘教授给我们讲了很多小故事,比如:他的爱人是小学教师非常繁忙,在家做饭就成了他的事情,他的厨艺还很高。娶了个儿媳妇也是小学老师,也非常忙,没有办法,他又开始给小两口做饭。

他给我们讲这些事情的时候,我们边笑边听。这种在多重感官刺激下的教学效果明显。

 越是简单朴素的事情越是能反映出生活的道理。

3.教学既有统一要求,又要实现多样化。

1)统一要求满足大多数学生的学习要求。

2)以实现多样化满足不同学生的个性化的学习要求。

3)多样化——教学媒体多样化:语言的、文字的,电子的。

4)采用发展智能和提高学习主动性的教学方法。

5)广泛应用教育技术。促进学生的学习与发展。

用自己的智慧,来形成自己的成功之路,就是要将理论结合实践。

全面   明确     妥当。

教学程序的安排符合学生的认知规律。

由简单到复杂,由局部到整体。由感性到理性。有基础到应用。

所用方法策略的有效性。

精讲、启发、互动、精炼、反馈、愉悦、思考、研究。

三、体现“整合教学”的规律和特点。

四、运用有效的教学策略。

 尤其应把技术与传统的教育形式结合起来,加以使用,而不应该把其看成取代传统教育的方法。

策略选择和应用方法不用。

媒体选择要适当,适度,适时。

在信息时代里,你今天不生活在未来,明天你就生活在现在。

  桂国林

2012-9-5

 
 
发表评论:
载入中...

载入中...

载入中...
时 间 记 忆
载入中...
最 新 评 论
载入中...
专 题 分 类
载入中...
最 新 日 志
载入中...
最 新 留 言
载入中...
搜 索
用 户 登 录
载入中...
友 情 连 接
博 客 信 息
载入中...